Tarefa: recursos diáticos

Redija um texto discutindo: O conceito de recursos didáticos; A função dos recursos didáticos no processo ensino-aprendizagem; As possibilidades e limitações da utilização dos recursos didáticos em sua prática pedagógica. 

Recursos Didáticos é toda e qualquer ferramenta utilizada no contexto de um procedimento de ensino visando estimular o aluno e objetivando o aprimoramento do processo ensino-aprendizagem. Contribuem para que o professor dê uma aula dinâmica e de qualidade, buscando a solução para os problemas expostos, facilitando assim o aprendizado do aluno.

Eles permitem o melhor aproveitamento dos conteúdos, estimulando o aprendizado, a motivação e o interesse pelo conteúdo trabalhado. O bom uso pedagógico dos recursos dá incentivo para que o aluno se sinta seguro e perceba que ele é capaz de aprender, já que ele é estimulado a praticar aquilo que aprendeu. Eles se sentem satisfeitos por fazerem descobertas e serem capazes de estimular o seu potencial.

Os textos do nosso material de apoio falam sobre a fotografia, os jogos, a música, exposições, rádio, dvd e etc. Cada um deles, com propostas pedagógicas bem elaboradas são oportunidades de garantir um ensino de qualidade, cooperativo e que permite maior assimilação pelos alunos.

As possibilidades e limitações se esbarram na questão da falta de preparo para se trabalhar com determinados recursos. Outra situação é que algumas escolas não dispõem de recursos didáticos suficientes.

Mesmo com várias limitações o professor tem o desafio de fazer uso dos recursos, assim como das tecnologias, investigando e buscando meios e maneiras de se aproveitá-los nas aulas, assumindo o papel de mediador da construção do conhecimento.

Conforme Moran (2000, p.23), “um dos grandes desafios do educador é ajudar a tornar a informação significativa, a escolher as informações verdadeiramente importantes, entre tantas possibilidades, a compreendê-las de forma cada vez mais abrangente e profunda e a torná-las parte do nosso referencial”.

Desse modo, os recursos didáticos têm o seu lugar na escola, desempenhando um papel de destaque na socialização do conhecimento. A escola e o professor dispondo dos recursos didáticos devem elaborar e avaliar práticas pedagógicas que promovam o melhor aproveitamento do ensino.

REFERÊNCIA: Material de apoio da cidade virtual

Fórum 2 - recursos didáticos existentes na escola

Os principais recursos didáticos são: TV, DVD, Datashow, quadro branco, livros, revistas, mapas, dicionários e computadores. As principais limitações dizem respeito à manutenção dos equipamentos – a maioria está com defeito, e ao estado de conservação dos livros - rasgados e riscados. As dificuldades estão relacionadas ao não uso dos recursos por parte dos professores. De um modo geral, os recursos mais utilizados por eles são o quadro e os livros. São poucos os que utilizam Datashow e os computadores, pois ainda há falta de capacitação e também de interesse em se qualificar.

Contribuições:

Helen Chucre: Você descreveu em poucas linhas a real situação da maioria das escolas públicas brasileiras, e sei que ha Escolas que se encontram em uma realidade ainda mais degradante,sem nem cadeiras para os educandos. Já vi e reportagens sobre o nordeste braseiro onde os alunos assistem aula em casebres ou barracoes improvisados, sem estrutura algumas,mal a presença de um professor,que nem quadro ou pincel tem.

Por isso, precisamos de amor à profissão ,porque ser professor requer muito além do que é visível aos olhos.

Jeferson Josué: Bom dia Anne, capacitação e qualificação, duas palavra que bem definem o enunciado:

recursos didáticos ↔ professor ↔ capacitação/qualificação ↔ ensino ↔ aluno ↔ aprendizagem

Deve-se haver um compromisso responsável do educador em querer uma performance melhor em relação ao ensino-aprendizagem e também as escolas devem zelar pelos recursos de que dispõe. O corpo educacional deve esta em harmonia, pois a escola é um corpo social que precisa de cuidados se não sofrerá consequências que influenciarão diretamente no aprendizado do aluno.

Alexsandra Pereira: Olá colega Anne, a situação da sua escola é bem semelhante à da minha, pois também possui quase que os mesmos recursos e dificuldades. São poucos os professores que utilizam os recursos tecnológicos, ainda preferem usar os mais tradicionais, como livros e quadro. Muitos, deles ainda não atentaram ou realmente não querem fazer uso dos inovadores recursos disponíveis e que sem sombra de dúvida dinamizariam muito mais as aulas. Isso desde que trabalhados adequadamente, e para tal eles precisam estar capacitados para desempenhar a utilização do recurso em questão. Mas como você mesmo afirmou, muitos de nossos colegas ainda possuem desinteresse em renovar sua prática pedagógica.

Fórum 1 - Recursos Didáticos

Qual é a função dos recursos didáticos no processo ensino-aprendizagem?

Dentre as várias funções dos Recursos didáticos, destaco que eles permitem o melhor aproveitamento dos conteúdos, estimulando o aprendizado, a motivação e o interesse pelo conteúdo trabalhado. O bom uso pedagógico dos recursos dá incentivo para que o aluno se sinta seguro e perceba que ele é capaz de aprender, já que ele é estimulado a praticar aquilo que aprendeu. Eles se sentem satisfeitos por fazerem descobertas e serem capazes de estimular o seu potencial. Além de ajudar o professor a sempre aperfeiçoar a sua prática pedagógica.

Contribuições:

Alexsandra Pereira: É isso mesmo Anne, a primordial função dos recursos didáticos deve ser especialmente de estimular e possibilitar um processo de ensino-aprendizagem prazeroso, onde todos, tanto professores como alunos, sintam-se motivados a buscar novos conhecimentos e a dividi-los entre si. Só a partir daí poderá se estar desenvolvendo um processo cooperativo de aprendizagem, por meio do qual,  todos saem ganhando. 

Jeferson Josué: Boa tarde Anne, você coloca duas palavras importantíssimas em seu discurso que são motivação e interesse, pois acredito que despertando o interesse dos alunos teremos 50% de objetivo alcançado, que poderá resultar em motivação, pois quando têm-se indivíduos motivados teremos uma sociedade escolar determinada. 

Por isso é importante escolher e definir bem que recurso didático é mais apropriado a ser desenvolvido em determinada aula, onde o recurso didático tem que complementar determinado conteúdo. Isso é importante dentro da relação ensino-aprendizagem.

Neuraci Silva: A escolha e o bom uso do recurso didático são primordiais para desenvolver o processo ensino-aprendizagem. Escolher o recurso adequado ao conteúdo trabalhado estimula a criatividade e a participação do aluno, pois realizar novas descobertas e absorver novos conhecimentos, levam o aluno a uma aprendizagem de qualidade e motivadora.

Outros comentários:

Alexsandra Pereira: Geralmente os recursos didáticos são todos os instrumentos que serão utilizados durante a explanação de uma aula. E esses mesmos recursos são sempre qualificados como auxiliares para o desenvolvimento das aulas. Porém, se eles fazem parte do processo de ensino-aprendizagem, não devem ser vistos como simples auxílio ao trabalho do professor. Na realidade os mesmos são, com certeza, instrumentos capazes de proporcionar à situação de aprendizagem algo prazeroso e estimulador. Pois o mais importante é que eles estejam desempenhando a função de despertar nos envolvidos o interesse pela descoberta, ampliando assim, os horizontes do conhecimento. Dessa forma a aprendizagem torna-se significativa, evitando-se que as aulas apresentem-se como monótonas e desestimulantes.

     Para tanto, os recursos didáticos devem ser utilizados de maneira adequada, mas para isso, os professores precisam estar preparados para o uso correto dos mesmos. Pois de nada adiantará estar se trabalhando com os mais modernos recursos didáticos se a forma de desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem continuar refletindo uma prática pedagógica tradicional e sem resultados positivos.

Jeferson Josué: Quero expor neste momento algumas considerações sobre recursos didáticos, onde percebo ser instrumentos auxiliares que darão suporte de qualidade no processo de ensino-aprendizagem.

Segundo se observa nas análises de Pavlov adequando imagem e palavra tem-se uma performance diretamente satisfatória no desenvolvimento do ensino-aprendizagem.

Teóricos modernos afirmam que os recursos didáticos ativam a capacidade comunicatica e pedagógica. Há uma interação midiática: professor ↔ recursos didáticos ↔ aluno. Onde neste esquema quem sai ganhando é o conhecimento.

Então ao meu ver o que deve ser levado em consideração é a capacitação do corpo docente e outros, para o desenvolvimento das potencialidades didáticas que tais recursos didáticos têm a oferecer a sociedade escolar.

Helen Chucre: Entendo a importância da imagem, artes plásticas e da música como recurso didático essenciais para o estudo e para a educação ambiental, haja vista, que estes despertam a curiosidade e auxiliar na compreensão do educando quanto ao conteúdo abordado.

Acredito que os recursos técnicos citados complementam a fala do professor e a sensibilidade do aluno no processo ensino-aprendizagem. Contudo, a linguagem apresentada pelos professores deve facilitar a compreensão, bem como, se valer de dinâmicas, pois, a imagem por si só não é suficiente, ou seja, ter domínio do conteúdo é essencial, nesse sentido, os recursos audiovisuais tendem mais a auxiliar, principalmente para os alunos com necessidades especiais.

Infelizmente, em se tratando de escola pública, ou mesmo particular, por experiência própria já analisei a ausência de recursos didáticos para atender a esse público específico. O professore tem que da o jeito de desenvolver o seu trabalho com estes alunos. Dessa forma, podemos dizer que na teoria tudo é lindo e maravilhoso, já a prática nos limita por falta de recursos essenciais.

Entendemos que o emprego de cada recurso didático selecionado, seja ele natural, pedagógico, tecnológico ou cultural depende também de outros fatores que não restringem-se apenas no professor, pois, depende também  da capacidade e da experiência do aluno e das técnicas empregadas.

Por tudo, entendemos que a prática pedagógica, o processo ensino-aprendizagem como um todo requer muita dedicação e comprometimento, visto que, não basta um computador ou projetor para realizar uma aula dinâmica, por exemplo.

Fórum: O uso da informática na prática pedagógica

Após as leituras recomendadas vejo que a firmações propostas tem o propósito de esclarecer que o processo ensino-aprendizagem deve se pautar em criar condições de interação que favoreça a construção do conhecimento de forma coletiva, em um processo democrático e coletivo de troca de informações. O professor não é o elemento mais importante nesse contexto, como o único detentor do conhecimento, ou seja, nesse processo deve-se destacar o professor como um facilitador da aprendizagem entre ele os outros agentes da educação.

Que o instrutivo e o educativo desempenham papel fundamental na formação do aluno, seja no aspecto intelectual (instrutivo), seja no aspecto social (educativo). Ambos precisam ser trabalhados juntos. Pois, seria negativo estimular apenas o lado intelectual de aluno, desconsiderando os valores morais os quais a sociedade está assentada. Ou o contrário, estimular apenas a solidariedade e o respeito, por exemplo, sem ensinar os conhecimentos necessários para desenvolver o aspecto cognitivo do aluno. Desse modo, no processo de ensino-aprendizagem a integração se faz necessária para formar um indivíduo na sua plenitude – moral e intelectual.

A integração dialética entre o instrutivo e o educativo  se articula através da ação mediada do professor entre o conhecimento, os valores e o aluno, de forma que este possa se utilizar dessa interação para se desenvolver físico, intelecto e moralmente e que precisa haver a articulação entre o que é ensinado e o que é aprendido, e isso se dá através das estratégias desenvolvidas pelo professor e pelo aluno para apropriar informação e assim construir conhecimento. Pois o professor atua como mediador da aprendizagem e deve articular os objetivos, conteúdos e métodos necessários para que o aluno construa seu próprio conhecimento.

Estabelecendo a relação entre instrução/educação e ensinar/aprender temos: 

O instrutivo é um processo de formar homens capazes e inteligentes. Entendendo por homem inteligente quando, diante de uma situação problema ele seja capaz de enfrentar e resolver os problemas, de buscar soluções para resolver as situações. Ele tem que desenvolver sua inteligência e isso só será possível se ele for formado mediante a utilização de atividades lógicas. O educativo se logra com a formação de valores, sentimentos que identificam o homem como ser social, compreendendo o desenvolvimento de convicções, vontade e outros elementos da esfera volitiva e afetiva que junto com a cognitiva permitem falar de um processo de ensino-aprendizagem que tem por fim a formação multilateral da personalidade do homem.

A nossa prática deve se pautar nessas discussões, em que o aluno deve ser preparado a lidar com seus problemas e resolve-los de maneira consciente, pautado em uma educação que os leve a pensar criticamente, baseado em um processo de compreender e nao só fazer, com apoio dos recursos tecnologicos na era da informação e comunicação. 

Prática Pedagógica em Ambiente Apoiado pela TIC

Bom Dia! Depois de um tempo estou de volta para atualizar o blog!

TAREFA: criação de um cartaz

TAREFA: Recursos didáticos

Recursos Didáticos é toda e qualquer ferramenta utilizada no contexto de um procedimento de ensino visando estimular o aluno e objetivando o aprimoramento do processo ensino-aprendizagem. Contribuem para que o professor dê uma aula dinâmica e de qualidade, buscando a solução para os problemas expostos, facilitando assim o aprendizado do aluno.

Eles permitem o melhor aproveitamento dos conteúdos, estimulando o aprendizado, a motivação e o interesse pelo conteúdo trabalhado. O bom uso pedagógico dos recursos dá incentivo para que o aluno se sinta seguro e perceba que ele é capaz de aprender, já que ele é estimulado a praticar aquilo que aprendeu. Eles se sentem satisfeitos por fazerem descobertas e serem capazes de estimular o seu potencial.

Os textos do nosso material de apoio falam sobre a fotografia, os jogos, a música, exposições, rádio, dvd e etc. Cada um deles, com propostas pedagógicas bem elaboradas são oportunidades de garantir um ensino de qualidade, cooperativo e que permite maior assimilação pelos alunos.

As possibilidades e limitações se esbarram na questão da falta de preparo para se trabalhar com determinados recursos. Outra situação é que algumas escolas não dispõem de recursos didáticos suficientes.

Mesmo com várias limitações o professor tem o desafio de fazer uso dos recursos, assim como das tecnologias, investigando e buscando meios e maneiras de se aproveitá-los nas aulas, assumindo o papel de mediador da construção do conhecimento.

Conforme Moran (2000, p.23), “um dos grandes desafios do educador é ajudar a tornar a informação significativa, a escolher as informações verdadeiramente importantes, entre tantas possibilidades, a compreendê-las de forma cada vez mais abrangente e profunda e a torná-las parte do nosso referencial”.

Desse modo, os recursos didáticos têm o seu lugar na escola, desempenhando um papel de destaque na socialização do conhecimento. A escola e o professor dispondo dos recursos didáticos devem elaborar e avaliar práticas pedagógicas que promovam o melhor aproveitamento do ensino.

REFERÊNCIA: Material de apoio da cidade virtual