Fórum: a importância do Livro Didático

O livro sempre teve uma grande importância na minha vida, pois foi através dele que conclui a minha base escolar. Eles eram tão preciosos quanto ao advento das novas mídias. Não acredito que os livros estejam com os dias contados, o que ocorre é que ele não é mais o único e absoluto meio de leitura, ele ganhou a mídia como aliada e agora se tornou mais fácil o acesso a ele, o que antes era difícil encontrar um livro em uma biblioteca. Hoje,através da internet, podemos tê-lo até mesmo gratuito. O advento das novas mídias é uma necessidade cultural da nossa sociedade, através delas é que ficou mais fácil o acesso à informação, com espaço inovador  podemos encontrar uma leitura com mais rapidez. Os livros não se tornarão obsoletos, pois ainda há muita gente que goste de manusear, folhear e ter um livro de cabeceira. Com relação à literatura, ela ganhará ainda mais notoriedade.
Contribuições:

 Edilene Fernandes Goes: ANNE,TALVEZ O LIVRO NA FORMA QUE É DESAPAREÇA. EU ESPERO QUE NÃO. POIS, O MESMO TEVE ANCESTRAIS, COMO AS PEDRAS, TIJOLOS, MADEIRA, TÁBUAS, ROLOS DE PERGAMINHO OU PAPIRO, E ESTES FORAM SUBSTITUÍDOS PELOS LIVROS QUE CONHECEMOS HOJE.

MAS, CONY, NOS DIRECIONA PARA OUTRO FATO A SER DISCUTIDO, O OBJETO LIVRO DEIXE DE SER ÚTIL PARA ARMAZENAR A CULTURA HUMANA, E DEIXE DE SER NO FORMATO ATUAL, MAS A CULTURA NÃO. ESTA CONTINUARÁ, E SERÁ MAIS DIVULGADA PELOS MEIOS DIGITAIS.  POR CONSEGUINTE, OS LIVROS TALVEZ SEJAM SUBSTITUÍDOS DEVIDO AS TRANSFORMAÇÕES TECNOLÓGICAS E CIENTÍFICAS.

ASSIM, A ESCRITA, LEITURA E A LITERATURA CONTINUARAM E CONTINUARÃO. O QUE JÁ ESTÁ MUDANDO, É QUE ELAS DEIXARAM DE SER IMPRESSAS PARA SEREM MAIS DIGITAIS. SERÃO MAIS DIVULGADAS, PELOS MEIOS ELETRÔNICOS, COM A UTILIZAÇÃO AGREGADORA DE SONS E IMAGENS EM MOVIMENTOS.

POIS, O PROCESSO DA LINGUAGEM ESCRITA, PASSOU DA MANUAL, PARA A IMPRESSA, E AGORA DA IMPRESSA PARA A DIGITAL, NO ENTANTO AS DUAS PRIMEIRAS CONTINUAM EXISTINDO, MAS SENDO USADAS EM MENOS ATIVIDADES DIÁRIAS DO SER HUMANO.

CONY, Carlos Heitor.  O FIM DO LIVRO E A ETERNIDADE DA LITERATURA. Disponível em :http://200.130.6.210/webfolio/Mod83224/e1_anexo19.html . Acessado dia 06.06.13.

 Jefferson Josue Pereira De Almeida: Bom dia, Anne. É importante este diálogo, pois nos abre um leque abrangente sobre leitura, estamos vivendo um momento de novidades. Encontramos hoje em dia novas forma de leitura e de estimulá-las. Quebrando um pouco com o tradicionalismo literário. Hoje podemos não mais folhearmos um livro do modo tradicional, mas podemos acessá-los ao nos conectarmos em alguma biblioteca eletrônica.

Os livros já vem hoje em formato digital. Devemos usar então a Internet como aliada para o desenvolvimento da leitura. Onde o importante não é se o aluno lê tradicionalmente ou não, mas o importante é que ele esteja lendo, e de forma crítica. Para isso é importante a orientação do professor, a fim de mostrar os caminhos ao aluno do maravilhoso mundo da leitura.

 Ana Paula Camara Trindade :Boa tarde Anne!

Assim como para você os a importância dos livros na minha vida tem todo um significado especial, pois foi graças a eles sempre bem orientados por meus queridos professores e reforçados sempre por meus pais, que estou aqui fazendo esta especialização, que estar nos dando a oportunidade de interagirmos uns com os outros, e podermos aprender cada vez mais com as trocas de vivências, favorecidas pelo advento das mídias, nesta era tecnológica. Mas é certo que o livro não é obsoleto, pois se fosse não haveria tanta propaganda de vendas e promoções de livros como encontramos na internet. Acredito que a tecnologia só nos facilitou para podermos adquiri-lo, pois com ela é muito mais fácil e rápido encontrá los, comprá-los, vendermos e até mesmo baixá-los, até livros em outras línguas podemos traduzi los. Pensando assim, estes recursos tecnológicos só vieram para enriquecer e facilitar na hora de lermos bons livros. E disto eu não abro mão.

 Alexsandra Pereira De Andrade Silva:     Verdade Anne, eu mesmo já conversei com pessoas que relataram que não trocariam um livro tradicional por um digital. Simplesmente pelo fato de folheá-lo, rabiscá-lo escrever e marcar nele algo que chamou mais atenção, então não imagino que caiam em desuso, nem os livros e muito menos a literatura. 

Fórum: segurança virtual na educação

A internet veio para facilitar as novas vidas em vários aspectos. Na educação os benefícios foram grandiosos. Na educação facilitou o trabalho de professores e o aprendizado dos alunos. Os professores encontraram novas formas de ensinar e os alunos novas formas de aprender, ampliando o universo de suas pesquisas escolares. Porém essa facilidade veio acompanhada de malefícios, de ação de pessoas que usam do seu grande conhecimento de informática para fins criminais. Vários fatores podem afetar o uso seguro de estudantes na internet, como o acesso a conteúdos pornográficos, incitação ao preconceito e violência, intolerâncias religiosas, jogos on-line, redes sociais; e-mails desconhecidos pedindo dados pessoais e a possibilidades de baixar programas e músicas para o computador. Os estudantes também fazem suas pesquisas escolares sem se preocuparem com a fonte, acessando e baixando textos de sites desconhecidos. Além disso, pode ser que os alunos até desconheçam ou mesmo não dêem a devida importância para os programas de segurança e antivirus. Uma questão que pode ser levantada é a necessidade das escolas criarem oficinas ou projetos que trabalhem sobre segurança na internet, pois as crianças e adolescentes usam as redes sociais, divulgam inúmeras fotos, seus dados pessoais, localização, local onde estudam, até mesmo uma espécie de diário da sua vida cotidiana, sendo alvo fácil para ações criminosas via internet.
Contribuições:
 Helen Sardinha Chucre: Isso mesmo, Anne, mas precisamos constantemente orientar nossos alunos quanto ao uso eficiente e correto da Internet, pois apesar de todos os riscos, com algumas atitudes e cautela podemos evitar situações embaraçosas e desagradáveis.

Izabel Cardoso Picanco :Olá! Anne, sua abordagem é muito significativa, porque avalia as duas faces da internet. Quando você comenta da utiidade para a educação, é verdade que ela facilita muito o nosso trabalho e de nossos alunos já que podemos encontrar todo e qualquer conteúdo escolar e também as inovações pedagógicas. A outra face, é que ela, propociona aos seus usuários conteúdos que podem ser extremamentes prejudiciais, como o bullyng, a prostituição, a nudez dentre outros.

 Jefferson Josue Pereira De Almeida : A sua colocação sobre este assunto têm pontos interessantes que falam sobre as questões de políticas de privacidade. Porque o importante não é somente saber usar, mas conhecer elementos que possam orientar no uso seguro da internet. Então você falou em criar oficinas ou projetos educacionais que abordem as temáticas de segurança quanto ao uso da internet. Isso é o começo de uma luta quando se estar on-line. Tenha um bom dia.

 Alexsandra Pereira De Andrade Silva:    Realmente Anne, a internet trouxe consigo uma infinidade de vantagens e benefícios. Porém, muitas pessoas, infelizmente ainda não sabem usá-la adequadamente, e acabam enfrentando vários problemas com relação aos crimes virtuais. Por esse motivo é essencial que o professor esteja preparado para orientar bem os alunos nas escolas.

Fórum: sistema operacional e seus aplicativos

"Os softwares são a parte mais cara e sofisticada de um computador. Gratuitos ou não, eles dão vida ao computador". Eles ajudam o professor a ter interdisciplinaridade em diversas discipinas, mas, para isso, o professor deve estar preparado para trabalhar pedagogicamente. Auxiliam também professor a planejar atividades com novos atrativos de aprendizagem e de maneira mais dinâmica. O professor então deve se apropriar desse conhecimento, através de softwares voltados para educação. O professor deve assumir uma nova postura acompanhando e se apropriando dessas ferramentas que motiva o aluno a aprender de maneira interativa. O Sistema Operacional Linux está nas escolas com objetio de melhorar a prática pedagógica, basta o professor conhecer melhor suas funcionalidades e passar ao seu aluno o que ele tem de melhor.
CONTRIBUIÇÕES:
 Alexsandra Pereira De Andrade Silva:

 Verdade Anne, concordo com você. O professor deve se apropriar do conhecimento e consequentemente se interessar em trabalhar com as novas tecnologias de forma geral. Ele precisa estar sempre buscando e adquirindo esses novos conhecimentos no intuito de enriquecer sua prática pedagógica e auxiliar o aluno nesse processo de ensino-aprendizagem, tornando suas aulas mais atraentes.

Elabore um texto recomendando um bom computador

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

MÓDULO INFORMÁTICA

PROFESSORA: ANA CRISTINA

ALUNA: ANNE DOS SANTOS OLIVEIRA

UM BOM COMPUTADOR

                Antes de escolher uma boa configuração deve-se atentar para suas reais necessidades e o que você realiza como tarefas em um computador. Não há necessidade de se ter uma excelente configuração para tarefas que não exigem uma máquina avançada.

                O computador é um projeto pessoal, e no caso em discussão, cada escola tem a sua necessidade, a sua clientela e o que será trabalhado pedagogicamente no laboratório de informática.

                Como sugestão, as configurações que um computador precisa ter basicamente são: processador; placa-mãe; Memória Ram; Disco Rígido (HD); fonte de alimentação e demais dispositivos.

                O processador está diretamente ligado a velocidade com que as tarefas são executadas no computador. É o desempenho do mesmo. A linha intel core i5/i7 são os mais recomendados. E também que seja um processador com dois núcleos de 2 GB.

                A placa-mãe deve ser compatível com o processador. É a peça que interliga todos os outros dispositivos ao computador. Recomenda-se a placa (ddr3 asus).

                A memória RAM influencia diretamente no desempenho do computador. É a memória volátil, que significa que funciona a base de energia. Diz-se que não é bom negócio economizar neste item. O ideal é ter uma quantidade de memória bem acima do mínimo recomendado para o sistema operacional. Indica-se 4G.

                Disco Rígido (HD): onde são armazenadas as informações. E por ser a memória permanente do computador, recomenda-se 500 GB.

                Um item que também não pode faltar é a fonte de alimentação. Indica-se a marca Corsair de 450w.

                O sistema operacional indicado seria Windows XP, pois apenar do Linux ser o mais usado pelas escolas públicas, devido ser gratuito, possuir segurança contra vírus e possuir comunidades on line de suporte ativa para soluções de dúvidas, os alunos sentem dificuldades de utilizar os recursos. Uma desvantagem do Linux é que ele é incompatível com alguns equipamentos, que na maioria das vezes são fabricados para o Windows.

                Outros componentes que não podem faltar são: placa de vídeo, gravadora de cd/dvd/bluray, mouse, teclado, caixa de som, monitor de pelo menos 17 polegadas e estabilizador.

Fórum – O computador e seu funcionamento

Nos computadores usados no ambiente LIED de minha escola está instalado o sistema operacional Linux Educacional 3.0. Em geral atende as necessidades dos alunos e professores que procuram o ambiente para digitar trabalhos e fazer pesquisas na internet, mas, para que tenha um bom funcionamento, deveria ter mais memória para salvar os trabalhos dos alunos e para gravação de softwares educativos para interação dos alunos com os conteúdos. O único problema é que uma boa parte dos alunos reclama do Linux, já que estão mais acostumados com outro sistema operacional, como por exemplo, Windows e editor de texto Word.
CONTRIBUIÇÕES:
 Edilene Fernandes Goes:

Anne, no LIED de nossa escola já foi instalado, o LINUX 4.0, mas depois de sua instalação deu muito problema, pois arquivos vindo do Windows são visualizados de forma distorcida. Quanto ao armazenamento de dados, um bom HD de 500gb resolveria, pois é no HD que os dados ficam armazenados permanentemente, já que a memória RAM só trabalha com dados temporários. No entanto, é preferível que os alunos salvem seus trabalhos num PENDRIVE. Pois, com tanta informação, o computador vai ficando lento. Principalmente se seu processador não for potente, como o INTEL CORE i5. E começa a pedir por uma limpeza. Quanto aos softwares educativos, eles também sobrecarregam o computador, então é melhor usá-los on line. Que tal usar o Escola Games: JOGOS EDUCATIVOS

www.escolagames.com.br/‎ , além de outros diponíveis na internet !!!?

 Anne dos Santos Oliveira:

Gostei de suas sugestões, foram muito valiosas. Na minha escola, as configurações até que atendem as nossas necessidades, o problema lá é conexão com a internet, que tem alguns jogos on-line que precisam de uma boa velocidade de internet. Ainda bem que você me alertou referente ao Linux 4.0, pois se pensarem em instalar la na escola, vou sugerir que se intale em uma ou duas máquinas para testar e depois decidir. 

 Helen Sardinha Chucre:

Colegas, eu mesma não conheço o LINUX, só já ouvi falar. E me disseram que ele não é simples de usar, mas é bom.

Quanto à internet, sem comentários...rs

 Anne dos Santos Oliveira:

O Linux em si não é ruim, o problema é que, quando vc tem que usa-lo e está acostumado com outro sistema operacional, fica complicado mesmo de usar.

Ana Luzia Ferreira Farias:

Cara colega,

de certo, a questão da má qualidade da internet em que na grande maioria das nossas escolas são de uma precariedade; a velocidade não atende as nossas necessidades. Além de termos bons computadores tambem é importante que a internet seja de qualidade.

Neuraci Silva Dias Rodrigues:

Concordo quando você fala sobre a dificuldade em utilizar o Linux, já utilizei na escola e senti muita dificuldade com o sistema, e se for trabalhar utilizando os dois sistemas (Linux e Windows) isso é um problema pois as configurações são muito diferentes.

Alexsandra Pereira De Andrade Silva:

Como na sua escola Anne, na que trabalho também está instalado o sistema operacional Linux 3.0. Os alunos e professores reclamam realmente deste sistema, preferem o Windows, dizem que é menos complicado. Na realidade, a causa da dificuldade em utilizar o Linux, talvez seja porque todos nós estamos acostumados a usar apenas o Windows e estranhamos o novo sistema operacional a ser trabalhado.

Anne dos Santos Oliveira:

Isso mesmo colega Alexsandra, e nunca vi no mercado curso referente ao uso do Linux. Eu conheço somente o NTE ofertando cursos de ABC Linux. Algum colega conhece? então é por isso que as pessoas sentem muita dificuldade, pois o LINUX praticamente é usado somente pelas escolas.

 Alexsandra Pereira De Andrade Silva :

É colega Anne. Só conheço o NTE, também, que oferece os cursos com o sistema operacional Linux, e as escolas que também trabalham com o mesmo.

Jefferson Josue Pereira De Almeida :

O SO Linux é bom, o que falta é uma familiaridade com ele, pois sabendo operacionalizá-lo, não deixa a desejar. O que é preciso, quando se trata de software livre é ser oferecido aos professores uma capacitação a fim de que os alunos tirem dúvidas com os mesmos. Assim a escola tem um rendimento satisfatório. Vale ressaltar que os computadores tenham seus dispositivos de entrada e de saída, de armazenamento de dados, etc, coerente, trabalhando de modo harmônico, resultando em dinamismo, versatilidade, coerente com as reais necessidades de determinada escola.

Anne dos Santos Oliveira:

Na verdade o que dá pra perceber é que o Linux Educacional, seu editor de texto sofre uma espécie de preconceito ou repulsa. Se ele foi desenvolvido para melhorar o sistema educacional, a prática pedagógica e o ambiente de informática, temos que usar o que ele tem de melhor, e a iniciativa deve partir de nós educadores.

Trabalho final do módulo introdutório

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ

CURSO DE ESPECIALIZAÇÃO EM MÍDIAS NA EDUCAÇÃO

PROFESSORA: ANA CRISTINA

ALUNA: ANNE DOS SANTOS OLIVEIRA

TRABALHO FINAL DO MÓDULO INTRODUTÓRIO

I – IDENTIFICAÇÃO:

               

                Escola Estadual Coelho Neto

II – TEMA:

                Conheça e combata a Dengue

III – OBJETIVOS:

- Aprender conteúdos relacionados a sintomas, contágio, prevenção e tratamento da doença;

- Depoimento dos alunos sobre casos que vivenciaram;

- Assumir atitudes responsáveis de prevenção da doença;                    

- Socialização da aprendizagem com a mediação do professor.

IV – JUSTIFICATIVA

                Este projeto visa alertar os alunos sobre o vírus da dengue, pois muitos ainda pensam que a dengue é uma doença simples que pega e em alguns dias de febre vai embora. Ocorre que, a doença tem se tornado cada dia mais grave, levando muitas pessoas a morte, principalmente crianças e idosos.

                Os alunos devem ser informados que agora, não se trata apenas de três tipos de vírus e sim de quatro. Por isso, os mesmos devem conhecer como funciona o ciclo do vírus, que começa com os ovos, que podem permanecer vivos até um ano aguardando água parada para poderem se desenvolver.

                A dengue é um caso sério de saúde pública e com base nessa problemática é que a escola assume papel importante, deixando seus alunos informados, mostrando que para combater esse mal, todos devem fazer seu papel, se prevenindo, conhecendo as formas de evitar o contágio, como reconhecer seus principais sintomas e quando deve ser a hora de procurar ajuda médica.

                Apesar de ser um assunto falado quase sempre pelos meios de comunicação, muita gente não leva a sério, por isso, o presente projeto visa despertar para os riscos causados pela dengue e demonstrar que não se trata de algo simples, mas de uma epidemia séria onde todos são responsáveis pelo combate ao mosquito transmissor.

V – PÚBLICO ALVO:

                1ª ETAPA-EJA (Educação de Jovens e Adultos)

VI – MÍDIAS E TECNOLOGIAS:

Computador, Internet, Datashow, Vídeos (documentários), caixa de som e leituras sobre o tema.

VI – PROPOSTA PRELIMINAR DAS ETAPA/AÇÕES:

1º momento: apresentação do projeto aos alunos e explicação dos conteúdos relacionados ao tema em sala de aula, envolvendo Ciências e Língua Portuguesa;

2º momento: pesquisa na internet e distribuição de panfletos

3º momento: assistir vídeo sobre o tema (Tv Escola). Disponível em: http://www.youtube.com/watch?v=X94P1UwLsyg

http://www.youtube.com/watch?v=KNnHzFwh_RU

4º momento: atividades e dinâmicas com músicas (paródia) sobre o tema.

http://www.youtube.com/watch?v=p4KpqbUWYB8

5º socialização do trabalho produzido.

VII – PERÍODO DE REALIZAÇÃO:

                Entre Maio e Junho/2013.

Fórum: organizando as idéias

De acordo com as atividades realizadas, troca de experiências e opiniões levanto a questão com relação a inserção de novas tecnologias cada vez mais cedo e com crianças de pouca idade nas escolas brasileiras. Uma reportagem da Revista Veja (semana 08/05/2013) está discutindo essa questão (adoção de tablets para uma turma de recém-saída das fraldas).

O que devemos analisar é o lado negativo e o positivo do uso precoce de tecnologias, ou seja, com o propósito de educar e não apenas entreter. Com isso, voltamos a discutir o uso ingênuo ou até mesmo inútil das mídias e tecnologias. 

Por um lado, as tecnologias proporcionam algo que a lousa e o giz não oferecem: interação, além do conhecimento colaborativo, por outro, podem contribuir para a utilização que foge aos objetivos educacionais.

A reportagem diz que: é unânime entre os especialistas a avaliação que a tecnologia só faz efeito mesmo quando vem à sala de aula pelas mãos de um bom professor, que deve ser treinado para isso". e; "para que deem certo, precisam estar muito bem conectados com a proposta pedagógica". Nessa discussão está o avanço de tablets para professores nas escolas brasileiras, através de programas do MEC e também dos aplicativos.

Essa reportagem cita um comentário do professor José Moran, da Universidade de São Paulo: é preciso passar uma boa peneira aí para ficar com os que realmente produzem resultados”.

Por fim, cabe ao professor mediar os trabalhos aliados às novas tecnologias através de planejamentos e projetos pedagógicos que visem despertar no aluno o incentivo a criar, inovar, interpretar, ter autonomia. Dessa forma, a escola possibilita a formação de alunos com postura crítica.

CONTRIBUIÇÃO DOS COLEGAS:

 Jefferson Josue Pereira De Almeida:

Boa tarde, Anne! Talves este seja o ponto principal em todo o questionamento sobre as mídias na educação "os pontos positivos e negativos". Como identificar esses pontos? Como ter a tomada de decisão correta? Essas indagações trazem preocupações por parte de professores que ainda se mantém alheio ao avanço tecnológico. É muito importante as crianças serem bem alertadas quanto ao uso do computador, internet, televisão, redes sociais, a fim de que elas usem de modo equilibrado, onde professores e pais devem orientá-las com todo cuidado e dedicação.

Outro ponto é que os professores devem sempre está se atualizando sobre as mídias na educação, a fim de que traduzam resultados satisfatórios em seus alunos. Sendo assim é responsabilidade do professor o comprometimento sério na educação escolar.

 Helen Sardinha Chucre :

Olá, Jefferson.

Ao ler seu comentário pude relacioná-lo com minha proposta de atividade do módulo 3, onde levanto justamente essa questão, do apoio crítico quanto ao uso das tecnologias...

Penso que minha proposta de atividade pode ser apresentada em forma de projeto. Nesse sentido, convidar os próprios pais a participarem dessa atividade específica.

Se você puder, leia e me diga o que acha.

Professora, Ana Cristina, peço que colabore com esta minha sugestão.

Obrigada

abraço

 Alexsandra Pereira De Andrade Silva:

É Anne, você levantou uma questão que nós educadores devemos estar sempre atentos. Pois o uso das tecnologias e mídias tem, com toda certeza, seu lado positivo e negativo. E cabe a nós estarmos, de certa forma, preparados para trabalhar com elas. Não basta apenas usar um recurso tecnológico por usar, tem realmente que fazer sentido e servir para uma aprendizagem significativa. E que esta aprendizagem, por parte dos educandos, os levem a fazer reflexões, a serem críticos diante do que lhe é exposto.

 Helen Sardinha Chucre :

Muito bem colocado o seu questionamento, colega!

Penso que o uso "precoce" de tecnologias na educação pode facilitar todo o processo de ensino-aprendizagem.

Noto a dificuldade que alguns alunos meus, do Ensino Médio, possuem em relação ao uso de computadores, por exemplo. Enquanto que meu sobrinho de 4 anos manuseia com precisao e segurança um tablet.

A partir disso concorco plenamente com o seu lavantamento.

Acredito que devemos dialogar mais sobre este assunto.

 Edilene Fernandes Goes:

Anne, as escolas estão sendo ocupadas com novas tecnologias, inclusive as do Estado do Amapá, mas será que essas escolas estão incentivando o uso pedagógico das mesmas, pois  Moran enfatiza que poucos estão realmente produzindo conhecimento, se houver uma pesquisa em relação ao uso pedagógico da inserção tecnológica na escola. Então, não basta ter a tecnologia, é preciso conhecê-la e usá-la dentro de uma visão pedagógica.

 Ana Paula Camara Trindade:

Boa Noite Anne!

Realmente é do nosso conhecimento que temos que mediar todo e qualquer trabalho junto as tecnologias, organizando e planejando projetos pedagógicos com o objetivo de incentivar os alunos a criar, inovar, interpretar, ter autonomia, transformando este em um cidadão crítico participativo do seu próprio conhecimento, porém se faz necessário que todos segmentos da comunidade escolar se incluam neste contexto da escola que se tem para a escola que se quer ter, se não caso contrário este trabalho será só parcial, como nossa colega Edilene citou em sua reflexão que:  ALMEIDA e PRADO enfocam muito bem isso quando dizem que as tecnologias devem ser inseridas na escola dentro de uma ação coletiva, onde todos da comunidade sejam capacitados e almejem um bem maior, ou seja, não devemos caminhar sozinhos, precisamos que todos participem desta nova forma de ensinar, para que este processo se desenvolva de forma integral e não parcial.

 Kellyane Reis Leao De Oliveira :

Muito bem colocado quando você diz que o uso de midias deve ser pensado de forma a educar e não entreter e é importante sim um profissional qualificado para mediar essa aprendizagem.